La sesión número cinco con el profesor Carlos Valcárcel giró en torno a la evaluación. Creo que este es uno de los aspectos más importantes como profesores y de los que más me preocupan por lo que me alegré de que hubiera una sesión sobre este tema.
Algunos aspectos que nos dijo que tenemos que tener claros son el hecho de que evaluar, corregir y calificar no es lo mismo.
Después hicimos una actividad de warm-up en la que teníamos que hacer una lista de tres cosas que nos parecieran mal o inadecuadas en las correcciones en nuestra experiencia como alumnos. Algunas de las cosas que se pusieron en común fueron: no dar los criterios de corrección, no explicar por qué algo está mal y sólo tacharlo y que en un ejercicio de contar algo se de más importancia a la forma (a la gramática) que al contenido en sí.
Después hablamos sobre los tipos de evaluación según quién evalúe (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación), según cuando se evalúe (evaluación inicial, evaluación formativa, evaluación sumativa), y también la evaluación continua, final, etc. También hablamos de los diferentes criterios de evaluación y herramientas de evaluación que podríamos usar para los diferentes tipos de destrezas.
También nos dijo que había tres principios para realizar una buena evaluación:
- Validez: que evaluamos lo que aprendieron los alumnos.
- Fiabilidad: que dos estudiantes del mismo nivel tengan el mismo resultado con las mismas pruebas.
- Factibilidad: tener en cuenta el tiempo necesario, el número de exámenes y de criterios de evaluación.
A continuación hicimos una actividad en la que por grupos había que entrar en el padlet donde estaban los libros de texto y ver cómo se evaluaba la comprensión oral y escrita.
En general creo que esta sesión nos hizo ver la importancia de este tema y toda la variedad de tipos y herramientas que existen. Espero que cuando llegue el momento consiga evaluar justamente y de la mejor manera posible.
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